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教无定法 学有路径

四川乐山11月24日讯一位诙谐幽默,灵通达观,已过不惑之年的长者,静静撑起凯发娱乐真人游戏平台语文界的脊柱。他是一位名师,是有名士风姿,与众不同的真名师。他叫刘贤君。

海棠语文名师——刘贤君

中学语文因忙于敷衍考试而堕入沉寂与关闭已继续多年,许多中学语文教师初怀壮志,尔后也不免被沉重的教育使命所压垮,悲叹着趁波逐浪,终究不得已承受现状。而刘贤君教师从教三十多年,从未抛弃对语文教育的探究。他的课正如起人,是有境地,有胸襟的语文课。没有他那样的境地和胸襟的人是学不来他上课风貌的,只能慕名、跟随,树精力之高标。

然而其境地,胸襟不可学,其涵养、修持之精力、途径和办法可学。课如其人,读其课,知其人。我以为,刘贤君教师讲堂的精力内核,可用“教无定法”来归纳。教无定法,语文讲堂最忌模式化,由于语文的来历实在太广。可以说日子便是语文,语文便是日子,因而刘教师不会把语文教育限制在讲堂上,年过半百的他,总是以极大的热心来准备五光十色的活动以开发自己的讲堂,把“点着、激起、引导、催促”的主旨融入其间,把“人的开展”融入其间。学生无有不积极响应者,他们在耳濡目染中构成健全的品格,不断提高精力境地。

刘教师从教几十年,当过很多届班主任。一般以为当班主任要管得着学生,势必要严。但刘教师不怒自威,他很少在学生面前怒不可遏,却常常在学生中欢欣鼓舞,或谈笑自若,机锋不断,但学生总是对其敬重有加。

其实,教育自身,一定是给人美好的。《论语》中有一段讲“从游”的事:“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”


严厉如孔子,听了也动容,叹口气说“吾与点也”。古人从师学习叫做“从游”,这是多么美好的场景。刘教师带领学生正如水中之鱼,大鱼前导,小鱼跟随,从游既久,则濡染观摩之效,不求而至,不为而成。刘教师教育学生,不是用种种规则来要求束缚学生,而是在千万次的心灵交汇中,一点一点开放光华。正如泰戈尔所说:“不是铁器的击打,而是水的欢欣鼓舞,使粗糙的石头变成美丽的鹅卵石。”教育便是“水的欢欣鼓舞”,而不是“铁器的击打”。铁器的击打是掠夺、压抑、强制、歪曲;水的欢欣鼓舞是润泽、爱怜、洗刷、推进。刘教师不是拿着铁锤接近生命,而是将自己化为老子笔下“善利万物而不争”的水,以慈柔之态,滋润生命。